TALLER DE ESCRITURA

LAS DESCRIPCIONES.

                  Estadística.

Frecuencia y moda.

Vamos a anotar en una tabla los datos que hemos recogido en una encuesta en la que hemos preguntado a los 20 alumnos de quinto curso por su deporte favorito.

Estas han sido las respuestas:

FÚTBOL       BALONCESTO    BALONMANO   NATACIÓN    FÚTBOL

ATLETISMO    NATACIÓN     NATACIÓN    FÚTBOL    FÚTBOL

ATLETISMO     FÚTBOL   NATACIÓN   CICLISMO     FÚTBOL  

CICLISMO     CICLISMO     PATINAJE     PATINAJE    FÚTBOL

Vamos a colocar estas respuestas en una tabla:

FÚTBOL  ---------------------------------------  7
BALONCESTO--------------------------------   1
BALONMANO --------------------------------  1
NATACIÓN -----------------------------------   4
CICLISMO   -----------------------------------   3
ATLETISMO   --------------------------------   2
PATINAJE   ------------------------------------  2

Los números que aparecen son las FRECUENCIAS DE CADA DEPORTE.  Es decir que la FRECUENCIA es el número de veces que aparece cada DATO.

Cómo hemos preguntado a 20 personas, la suma de todas las frecuencias ha de ser 20. (Compruébalo)

El dato cuya frecuencia sea la más alta es la MODA. (En este caso el fútbol, porque se repite más veces que ninguno)

PUEBLOS PRERROMANOS EN LA PENÍNSULA IBÉRICA.

Durante los próximos días vamos a desarrolar en clase actividades relacionadas con los pueblos que habitaron la península Ibérica durante la edad antigua, antes de la llegada de la civilización romana.

En primer lugar nos centraremos en el estudio de CELTAS e IBEROS.

Para elaborar el resumen que tenemos que entregar mañana, aquí os dejo una serie de enlaces que os pueden ser útiles.

Mañana en clase analizaremos el trabajo de todos.

http://www.kalipedia.com/historia-espanola/tema/prehistoria-edad-antigua/iberos.html?x=20070712klphishes_14.Kes&ap=0


http://esquemasdehistoria.blogspot.com.es/2007/01/celtas-e-iberos.html

Más problemas de medidas    que nos podemos encontrar a diario ......

1. Si tenemos un tarro de jarabe de 40 cl y el doctor nos dice que tomemos dos cucharaditas diarias de 10 ml cada una, calcula para cuántos días tendremos jarabe.

 

2. He pesado en la báscula de mi cocina cinco chicles. Han pesado 70 g entre los cinco. ¿Cuántos dg pesará un paquete de 10 chicles?

3. Desde Rincón de la Victoria a Torre del mar hay 14,5 km. ¿Cuántos metros recorre un coche que hace el trayecto de ida y vuelta entre las dos localidades?

4. El pabellón cubierto de nuestro colegio mide 45 m de largo y 22 m de ancho.

Si Óscar, en una clase de EF, nos pide darle tres vueltas de calentamiento, calcula los hm que habrás recorrido.

5. En la fuente del patio he tardado 20 segundos en llenar una botellita de 0,5 l.

¿Cuánto tardaré en llenar una botella de medio litro?

6. Para pintar la pared de secretaria hemos gastado una lata de pintura verde que pesaba 0,8 Kg. La habíamos vaciado en tapones de color naranja en los que cabían 20 g de pintura en cada uno. ¿Cuántos tapones llenamos?

7. Si nuestro libro de mates pesa 6 hg, ¿Cuántos Kg pesará una caja en la que el conserje lleva 25 libros para una clase?

8. La señorita Andrea tiene en clase una botella de 2 L de agua y cada vez que da un traguito a la botella bebe 10 cl de agua.¿Cuántos traguitos podrá dar hasta que la botella quede vacía?

9. Si un día, cada uno de los alumnos de una clase de 25 trajese al cole una botellita de medio litro, calcula los DAl de agua que habría en total.

        LAS CONJUNCIONES

PREHISTORIA

Coloca P a las frases relacionadas con el paleolítico, N a las del neolítico y M a las que tengan que ver con la edad de los metales.

Fue el primer período de la prehistoria.

El período más reciente de la prehistoria.

Se produjeron avances en el transporte con el uso de la rueda y la vela.

Para cazar usaban herramientas fabricadas con piedra y huesos.

Se construían megalitos como los dolmenes y los menhires.

El hombre comenzó a usar el fuego.

Aparecieron los primeros poblados.

Aparecieron la agricultura y la ganadería.

Terminó unos 3000 años a.C.

Empezó hace entre dos y tres millones de años.

El hombre aprendió el uso de la cerámica.

De esa época son las pinturas rupestres.

Adverbios.

Localiza y rodea los adverbios en cada oración.

Aquí ya no cabe nadie más.

Mañana sí haremos deporte allí.

Aquí hay demasiado ruido.

Quizás vayamos porque probablemente me den permiso.

Mucho hablar y poco hacer.

No se lo digas a nadie más, por favor.

    

  

VAMOS A RESOLVER  PROBLEMAS QUE PODEMOS ENCONTRAR EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.

 

1.   Hemos comprado una bolsa de cereales que estaba en oferta, pero es muy grande para manejarla con facilidad porque pesa tres kilos. En nuestra cocina tenemos un pequeño recipiente, en el que caben 250 g, y lo usamos para ir vaciando en él los cereales. ¿Cuántas veces podré llenar ese recipiente con el contenido de la bolsa?

 

 

Verás que en el problema aparecen Kg y g.

Pasaremos los Kg a g porque es más fácil.

3 Kg = 3 x 1000 = 3000 g.

Ahora necesitamos repartir en botes de 250 g.  

3000 g : 250 g = 12                                            

Podremos   llenar nuestro bote pequeño 12 veces.

PROBLEMAS 2.-  Si tengo una cuerda de tres metros y quiero cortarla en trozos iguales de 2 dm cada uno, calcula cuántos trozos podré tener. 3.-   Nos han recetado un jarabe que viene en un tarro con 40 cl. Nos tenemos que tomar cada día 50 ml de jarabe. ¿Para cuántos días tendremos jarabe? 4. Calcula los metros que recorre un atleta que debe dar tres vueltas y media a una pista de atletismo de 8 hm de longitud. 5. Lleno el depósito de mi coche con 6 Dal de gasolina y en un viaje gasto 0,4 hl. ¿Cuántos litros me quedan en el depósito? 6. ¿Cuántos vasos de 200 ml de agua podré llenar con una botella de 2 litros? 7.  ¿ Cuántos Kg pesará una caja que contiene 25 paquetes de café de 2,5 hg de peso cada uno? 8. En una piscina caben 50 Kl de agua. La hemos llenado por la mitad. ¿Cuántos litros habrá en esa piscina si esta llena?   ****** 9. Hemos cortado una tarta de 2 Kg en porciones 200 g. ¿Cuántas porciones hemos obtenido?.

　

FOTOS    MUSEO     AEROPUERTO

Hoy hemos visitado el museo aeronáutico del aeropuerto de Málaga. Creo que la experiencia ha sido positiva y todos nos hemos divertido aprendiendo en directo sobre el mundo de los aviones y de las personas que se encargan de todas las tareas necesarias para su funcionamiento.

Aquí dejo algunas fotos (mañana en clase las vemos todas) para que las veáis.

        

Espero que os gusten.

              LOS ADVERBIOS

Palabra invariable cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio.

En los siguientes ejemplos lo podréis ver más claro:

verbo + adverbio

come   mucho            vive  lejos           contestó mal         dijo no
   V            AD                  V     AD                 V         AD           V    AD

adjetivo +  adverbio

Está cansado siempre        Es  feliz   así             Con sal está más bueno
             ADJ       ADV                 ADJ   ADV                                  ADV  ADJ

adverbio + adverbio

muy cerca             más bien              así siempre
ADV   ADV                ADV   ADV              ADV   ADV

Al igual que los adjetivos, algunos adverbios pueden admitir el grado comparativo (menos cerca que, más lejos que, tan pronto como…), y también el superlativo (lejísimos, cerquísima…), incluso los adverbios terminados en –mente (clarísimamente, malísimamente…).


ALGUNOS DE LOS ADVERBIOS MÁS USUALES.


Si quieres practicar algunas
ACTIVIDADES CON ADVERBIOS

sigue este enlace...............

http://www.apuntesdelengua.com/archivos/morfologia/adverbio/ejercicios01.pdf

 

¡ ENHORABUENA  A TODOS !


Hoy hemos aprendido una lección que espero os sirva para siempre. Si se estudia, si se trabaja, si nos esforzamos, la recompensa siempre llega.
Ayer, nos parecía difícil resumir una hoja completa de nuestro libro de Cono y ser capaces luego de desarrollarla. Aplicando la técnica de estudio que aprendimos en clase, la prueba de hoy jueves ha sido muchísimo mejor. La mayoría de vosotros la ha realizado estupendamente. Hay que seguir así.