DIPTONGOS E HIATOS
http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8420048/diptongos.htm
http://www.gramaticas.net/2011/09/ejemplos-de-diptongo.html
martes, 21 de octubre de 2014
lunes, 20 de octubre de 2014
MODELOS TRABAJO PLÁSTICA
Ya sabes que debes elegir uno de estos modelos y realizar tu trabajo con rotuladores. Recuerda que debes hacerlo en un folio normal o en una hoja cuadriculada de tus libretas y que tienes de plazo hasta la última hora del viernes 24 de octubre.
Si te quedan algunos flecos para acabarlo, puedes hacerlo en la sesión de plástica del viernes a las 13:15, aunque sería mejor que a esa hora ya ESTUVIESE TERMINADO.
Ya sabes que debes elegir uno de estos modelos y realizar tu trabajo con rotuladores. Recuerda que debes hacerlo en un folio normal o en una hoja cuadriculada de tus libretas y que tienes de plazo hasta la última hora del viernes 24 de octubre.
Si te quedan algunos flecos para acabarlo, puedes hacerlo en la sesión de plástica del viernes a las 13:15, aunque sería mejor que a esa hora ya ESTUVIESE TERMINADO.
jueves, 16 de octubre de 2014
TAREAS PARA VIERNES 17 OCTUBRE
1. Acabar en casa las actividades de matemáticas de clase y las que se manden para hacer allí.
Página Actividad
35 1 Columna izquierda
35 3
36 3, 4 y 5
2. Corregir faltas dictado.
3.Ultimar lectura capítulos libro para la prueba de comprensión lectora.
4. Estudiar Las Aves
miércoles, 15 de octubre de 2014
AGENDA DE TAREAS PARA EL JUEVES 16 DE OCTUBRE
MATEMÁTICAS
Realizar varias divisiones usando el enlace del blog.
En la libreta hacer dos divisiones y aplicarles la prueba del 9.
Seguir repasando a fondo, si lo necesitas, las tablas de multiplicar para responder en el instante.
LENGUA
Corregir los errores de la tabla de sustantivos que hemos realizado en clase
NATURALES
Página completa con dibujo o ilustración y texto informativo sobre uno de los siguientes apartados:
vertebrados, peces, anfibios o reptiles.
LECTURA
Seguir avanzando en la lectura de nuestro libro de biblioteca....
El próximo viernes habrá prueba de lectura comprensiva de los capítulos 6 al 10 (ambos incluidos)
MATEMÁTICAS
Realizar varias divisiones usando el enlace del blog.
En la libreta hacer dos divisiones y aplicarles la prueba del 9.
Seguir repasando a fondo, si lo necesitas, las tablas de multiplicar para responder en el instante.
LENGUA
Corregir los errores de la tabla de sustantivos que hemos realizado en clase
NATURALES
Página completa con dibujo o ilustración y texto informativo sobre uno de los siguientes apartados:
vertebrados, peces, anfibios o reptiles.
LECTURA
Seguir avanzando en la lectura de nuestro libro de biblioteca....
El próximo viernes habrá prueba de lectura comprensiva de los capítulos 6 al 10 (ambos incluidos)
miércoles, 8 de octubre de 2014
PRUEBA INVERTEBRADOS
PARTE DE DESARROLLO
TÉCNICA ESTUDIO.
Repasamos la forma de estudiar........
Abre tu libro por la página 146.
Vamos a leer durante tres minutos el apartado de los equinodermos.
Después vamos a anotar las palabras clave
simetría......boca centro.......placas duras........púas
fondo ............tubos..........zancos.......ejemplos y
ahora expresamos esas palabras con frases:
EQUINODERMOS
Tienen simetría radial, como los radios de una rueda. Tienen la boca en el centro del cuerpo.
Su cuerpo está protegido por unas placas duras
de sustancia mineral. Algunos, como los erizos se protegen con púas. Viven en el fondo marino. Se desplazan con unos tubos que parecen zancos.
La estrella de mar y los erizos son ejemplos de equinodermos.
PARTE DE DESARROLLO
TÉCNICA ESTUDIO.
Repasamos la forma de estudiar........
Abre tu libro por la página 146.
Vamos a leer durante tres minutos el apartado de los equinodermos.
Después vamos a anotar las palabras clave
simetría......boca centro.......placas duras........púas
fondo ............tubos..........zancos.......ejemplos y
ahora expresamos esas palabras con frases:
EQUINODERMOS
Tienen simetría radial, como los radios de una rueda. Tienen la boca en el centro del cuerpo.
Su cuerpo está protegido por unas placas duras
de sustancia mineral. Algunos, como los erizos se protegen con púas. Viven en el fondo marino. Se desplazan con unos tubos que parecen zancos.
La estrella de mar y los erizos son ejemplos de equinodermos.
CONOCIMIENTO/NATURALES
LOS INVERTEBRADOS
PREGUNTAS DE RESPUESTA CORTA PRUEBA DE ESTUDIO
1. ¿Cuántas clases de moluscos hay?
2. ¿Cuántas clases hay de artrópodos?
3.¿Cómo se alimentan las esponjas?
4. ¿Qué tipo de simetría tienen los celentéreos?
5.¿A qué grupo pertenece la medusa?
6. ¿Qué tipo de artrópodo es un mosquito?
7. ¿Conoces el nombre de algún equinodermo que se proteja con púas?
8. ¿En qué lugar viven los equinodermos?
9. ¿Qué tipo de protección tiene una estrella de mar?
10. ¿Dónde viven las esponjas?
11. ¿Cómo es la piel de los gusanos?
12. ¿Cómo se llaman las dos partes de la concha de una almeja?
13. ¿Qué grupo de moluscos suelen permanecer inmóviles?
14. ¿Qué tienen los tentáculos de los cefalópodos para atrapar a sus presas?
15. ¿Qué tipo de esqueleto tienen los artrópodos?
16. ¿Qué tipo de alimentación tienen los arácnidos?
17. ¿Dónde viven la mayoría de los insectos?
Y mañana en clase añadiremos más............
LOS INVERTEBRADOS
PREGUNTAS DE RESPUESTA CORTA PRUEBA DE ESTUDIO
1. ¿Cuántas clases de moluscos hay?
2. ¿Cuántas clases hay de artrópodos?
3.¿Cómo se alimentan las esponjas?
4. ¿Qué tipo de simetría tienen los celentéreos?
5.¿A qué grupo pertenece la medusa?
6. ¿Qué tipo de artrópodo es un mosquito?
7. ¿Conoces el nombre de algún equinodermo que se proteja con púas?
8. ¿En qué lugar viven los equinodermos?
9. ¿Qué tipo de protección tiene una estrella de mar?
10. ¿Dónde viven las esponjas?
11. ¿Cómo es la piel de los gusanos?
12. ¿Cómo se llaman las dos partes de la concha de una almeja?
13. ¿Qué grupo de moluscos suelen permanecer inmóviles?
14. ¿Qué tienen los tentáculos de los cefalópodos para atrapar a sus presas?
15. ¿Qué tipo de esqueleto tienen los artrópodos?
16. ¿Qué tipo de alimentación tienen los arácnidos?
17. ¿Dónde viven la mayoría de los insectos?
Y mañana en clase añadiremos más............
martes, 7 de octubre de 2014
viernes, 3 de octubre de 2014
ACTIVIDADES MATEMÁTICAS UNIDADES 1 Y 2
Escribe un número formado por siete centenas, dos unidades de millar, cinco unidades de millón, ocho unidades y nueve decenas.
Ahora escribe su nombre.
¿Cuál es el número más pequeño que se puede formar con las cinco cifras impares y diferentes?
¿Y el más grande con cuatro cifras pares diferentes?
¿Cuál es el valor de posición de la cifra siete en estos números?
25.789 7 541.296 672. 104 327 7.008
Con las cifras 2 5 6 y 8 escribe un número que esté entre cinco mil y seis mil
Redondear:
2.589 a las centenas
2.535 a las centenas
65.210 a las unidades de millar
69.821 a las unidades de millar
25 a las decenas
Halla el número que falta en estas operaciones:
25478 - ________ = 19852
20147 + 2147 + ________ = 58741
Escribe con números romanos:
145 = ___________ 2547 = ___________
98= _______ 101 = _______ 99= _________
¿Qué números son éstos?
XXXII= _____ MMCLXXVI=__________
DXLII= ______ MMXIV= __________
Un hombre nació en el año MCMV y murió con 90 años.
Escribe con números romanos en que año murió.
Escribe el número 608 con números egipcios.
En una plantación hay doce filas de naranjos con 125 naranjos en cada una. Cada árbol ha dado 15 Kilos de naranjas aproximadamente.
a) ¿Cuántos árboles hay?
b) ¿Cuánto Kilos de naranjas se habrán cosechado?
Luis tiene en su hucha cinco billetes de 10 euros y Ana en la suya tiene 10 billetes de cinco euros.¿Quién tiene más?
¿Qué propiedad de la multiplicación se puede aplicar aquí?
Multiplica los números 2 4 y 5 DE SEIS FORMAS DIFERENTES.
Ahí llevas una pista
abc acb bca bac cab cba
Luis tiene en su hucha cinco billetes de 10 euros y Ana en la suya tiene 10 billetes de cinco euros.¿Quién tiene más?
¿Qué propiedad de la multiplicación se puede aplicar aquí?
Multiplica los números 2 4 y 5 DE SEIS FORMAS DIFERENTES.
Ahí llevas una pista
abc acb bca bac cab cba
Resuelve:
(2 + 6 x 3):5 + 10
5 x 5 : 5 x 5 + 5:1 - 5
Tenía un billete de 50 euros y me he comprado dos libros de 20 euros. ¿Cuánto me sobra?
¿Cuál es la expresión válida?
20 + 2 - 50
50 -50 +2
50 - (20 x 2)
(50 - 20) x 2
Descomponer en factores que no se puedan hacer más pequeños
30 = __x __x __ 10 = __ x__
40 = __x__x__x__ 24 = __x __ x__ x __
50 = __x__x__ 9 = __x__
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